【澳洲創業移民簽證七一政策變化】

188A簽證在2017年7月1日後實施的新政，將允許主、副申請人自由互換。188A新政變革文件中表示，未來188A類別簽證將允許主、副申請人在澳洲實現自由轉換。

簡而言之，如果主申請人在國內事業很忙，無法兼顧澳洲的生意，那麼，其配偶可以代替主申請人，到澳洲滿足創業要求，完成創業後全家轉永居，順利實現移民和國內生意兩不誤。

作為世界上最適合人類居住國家之一，澳洲憑藉著優越的人居環境、社會環境以及教育資源，向來是中國投資者投資移民的熱點區域之一。這其中，188類的商業投資簽證更是受到眾多國內投資者的青睞。188A簽證對申請人的資產要求不高，對學歷、英語均無硬性要求，採取的打分模式貼近中國國情，後期在澳洲創業投資方式靈活多樣，滿足要求即可全家快速轉永居，適合國內有商業背景工作經驗的企業主。7月1日後實施的新政允許主、副申請人自由互換，對於有意申請188A類簽證的人士來說，無疑是一個好消息。

【澳洲188A創業移民簽證申請條件】

1、身體健康，無犯罪記錄；

2、取得澳洲州政府擔保；

3、主申請人年齡18-55歲，EOI評分在65分以上；

4、主申請人有經營和管理商業的成功經驗；

5、家庭總資產80萬澳元；

6、持股企業在申請前4年中，有2年的年營業額50萬澳元（最多可兩個商業相加）；

7、主申請人及其配偶在原籍國家所從事的商業，需達到以下持股要求：

商業年營業額為40萬澳元以上：要求持股30%或以上；
商業年營業額為40萬澳元以下：要求持股51%或以上；
商業若為上市公司：需持股10%或以上。
【澳洲188A創業移民簽證轉888永居簽證條件】

在188A簽證轉888永居簽證的條件方面，簽證申請人必須持有188A簽證4年後，滿足以下條件，申請人可以成為澳洲永久居民：

1、獲得澳洲州政府擔保；

2、申請轉永居前的兩年中，主申請人需在澳洲居住滿12個月以上（維州政府要求該兩年內必須累計住滿16個月）；

3、主申請人用作申請永居簽證的澳洲商業，不能曾被其他人用作申請澳洲永居簽證；

4、遞交申請時，主申請人已持續直接管理澳洲商業兩年以上；

5、遞交申請前的12個月，主申請人需滿足以下三項條件的其中兩項：

（1）持續擁有澳洲商業凈資產20萬澳元；

（2）家庭總資產60萬澳元；

（3）至少僱傭兩名全職員工（必須是僱傭澳洲公民、永久居民或紐西蘭護照持有人，家庭成員除外）；

6、遞交申請前的12個月，主申請人應滿足澳洲商業的營業額和所有權的要求：

（1）申請人在澳洲的商業營業額30萬澳元；

（2）申請人滿足對澳洲商業的持股要求，即：

年營業額為40萬澳元以上：要求持股30%；
年營業額為40萬澳元以下：要求持股51%。
另外，在成為澳洲永久居民後，申請人每5年當中，需要在澳洲累計居住2年時間。

到澳洲升學STEM學科，引發激辯，提升成績的方法就是退修數學?

　不少香港家長送子女到澳洲升學，當地最近就因應STEM教育引起激烈討論。先是新南威爾斯州教育首長日前批評，學術界、政界和傳媒過份渲染STEM科目的好處，甚至認為這些學科凌駕於傳統人文、藝術學科。

　　這位首長說無意貶低STEM學科的價值，但有些人認為沒有修讀STEM學科的學生，將來在社會上難以立足的說法是「非常滑稽」。他說教育的目的不止是為了尋找工作，而是培育下一代去建立更公平、有公義的社會，但STEM教育卻將教育「非人性化」，將教育變成只有「輸入」和「輸出」的方程式，失去了教育應有的價值。

　　另一邊廂，澳洲官方總科學家阿倫．芬克爾就有不同看法，他指出學校和大學正將學生「推離」STEM科目，他提出檢討大學取錄制度，重新將數學納入為大學部份學科的入學條件，以及追蹤學生的學業表現。

　　報告揭示澳洲十二年級學生修讀科學的學生比例由二○○二年的百分之五十五，降至二○一三年的百分之五十一。報告認為高中學生傾向選擇較為容易的科目，好讓自己較容易在澳洲高校入學排名（ATAR）中得到高分，提高入讀大學的機會。

　　阿倫．芬克爾認為，學生接收到的信息是︰「提升成績的方法就是退修數學。認為大學和中學都有助散播這些錯誤信息，這種趨勢更值得教育界反思。

澳洲的高等學府因為過分依賴一個國家的海外留學生而受到來自其內部的批評

中共滲透澳洲的討論中，中國留學生起到的作用是一個關注點。隨著此話題的討論日益緊張，澳洲的高等學府因為過分依賴一個國家的海外留學生而受到來自其內部的批評。

據澳洲金融評論報報導，提出批評的是一些大學裡的中國問題專家。拉籌伯大學副教授雷國俊（James Leibold）表示，澳洲的高等學府目前太依賴於來自中國留學生的收入。阻止人們到澳洲來留學，北京可以輕易按照其需要控制來澳中國學生的多少。

尤其近來，澳洲對其在南中國海擴張的批評以及對反外國干預法的擬議，都讓中共感到惱怒。

北京不久前再次發布「澳洲留學警告」，與幾個月前他們發出的留學警告如出一轍，警告澳洲是一個不安全的地方，來澳的中國留學生可能會存在人身財產安全的危險。

揭露中共滲透澳洲一書《無聲的入侵》的作者、查爾斯特大學教授漢密爾頓批評道：任何一個公司的董事會都會問執行董事一個嚴肅的問題，那就是公司是否存在依賴某一個市場的風險。而澳洲的大學現在正是如此地依賴於中國的留學生市場，而且是一個可以由中共當局操縱的市場。更為嚴重的是，在拿下中國市場時，澳洲的大學在學術自由上已經有所妥協。

中共被指通過讓諸如中國學生學者聯合會這樣的組織施壓給大學，以影響澳洲的教學項目。在一個該協會的活動上，學生們被告知要小心來自西藏、新疆、台灣、法輪功團體以及民運的活動人士。

澳洲的中國留學生比例佔留學生的三分之一，為澳洲提供90億澳元的收入。

新的八校聯盟主席雅各布斯（Ian Jacobs）針對在澳留學不安全的說法回應說，澳洲國內的校園比世界上任何地方的環境都更安全。

當被問及澳洲大學過於依賴中國市場時，他表示隨著時間的推移，大學的焦點可能會轉移。「印度對澳洲教育業的需求正在增長。我們會對此作出呼應，因為這對澳洲來說是很好的機會。」

《澳洲人報》評論文章指出，留學生來源國的多元化已經被討論過一段時間了，例如印度和南美洲的大量中產階級在家中受教育機會有限，可以向澳洲提供相當比例的生源。另外，因民主和獨立受到北京商貿、旅遊等多方面限制的台灣，也已經減少了對中國入境旅遊的依賴。

高等教育面臨的潛在威脅也許會為澳洲生源多元化帶來新的緊迫感和嚴肅性。大學也存在原則的問題。參加有關中共干預澳洲話題辯論的校長們應該隨時準備捍衛其學者們的學術獨立性，這包括對中共海外戰略進行批評的人士。

海外留學手續多，早期了解科系興趣有助於申請

外國的學習氣氛濃厚，而且開辦的學科各式各樣，每年都吸引不少學生前往海外留學。由IDP教育主辦，明報協辦的「英澳升學知多少」留學講座資訊日已於12月9日（星期六）圓滿舉行，活動吸引超過130名家長及學生出席。當日升學專家講解了英、澳大學的入學須知、澳洲留學生分享留學經驗，而香港輔導教師協會講者亦同場講解如何尋找興趣學科。

英澳提供高質素課程
IDP教育營運經理葉妙英表示澳洲升學好處多，因當地提供高質素的教育課程，更獲全球認可。她又指澳洲有不少課程選擇，包括香港沒有的科目，如營養學和航空科學的學士課程。但她表示有意負笈海外的中六學生，如英文科只達第二或第三級，往往未能達入大學的最低要求，必須修讀基礎班打好根基，再銜接升讀大學。

此外，IDP教育資深教育顧問梁卓輝表示，相比香港的4年制學士課程，學生只需3年就能於英國完成大部分學士學位課程，學生也可選擇額外修讀一年碩士課程。他提醒有意前往英國留學的學生，須選定心儀學科。「若同學完成基礎班後想轉讀其他學科，因原有基礎班的學分不能轉移，故此要重新再讀一次基礎班。」

多參與課外活動 發掘興趣
有部分香港學生對人生前路感迷惘，不知道自己的興趣和人生方向。香港輔導教師協會幹事鄭惠儀指，學生可透過完成網上的興趣能力測試，了解自己的能力、性格和興趣。「家長可以用問題引導子女，了解他們的技能和擅長之處。」再者，家長可從日常觀察子女，協助他們找到人生方向。她又建議學生可多參加各種課外活動，豐富經驗，會較易找到興趣。她指出學生最好有學科相關的活動經驗，如外國大學的醫科，要求報讀學生有在醫院實習的經驗。「香港中學生較難獲得在醫院實習的機會，他們可嘗試以類似的經驗，如在老人院擔任義工作為替代。」

至於選擇院校和學科方面，她提出家長和學生除了留意大學排名，亦應留意學系排名。同時，她提醒家長和學生可比較不同院校的學系課程，因院校會於網站列出課程資訊，透過比較，學生可了解哪一個課程才最適合自己。她明言：「不少家長以為大學為職業培訓所，事實上大學為訓練思維、語言及溝通能力的地方。」

留學生活 多姿多采
當日亦有兩名澳洲留學生分享留學見聞和得着。賴德慧於墨爾本修讀職業治療碩士課程，她當時獲兩所院校取錄，一所位於悉尼，整體排名較高；另一所位於墨爾本，職業治療學系歷史悠久、有較高知名度，在行內有不俗的名聲。幾經考慮後，她選擇了後者。「因該校的職業治療學系較有名，另外因墨爾本的消費水平較悉尼低。」

另一澳洲留學生黃安年先修讀基礎班，再銜接悉尼大學主修經濟金融。對於家長和學生擔心基礎班的銜接機會，他表示只要學生用心學習都可升讀大學。他又認為海外升學能訓練他的思考和表達能力，同時變得更獨立。

參加者心聲
黃太和女兒Sannica一同出席講座資訊日，現就讀中三的Sannica心儀時裝設計學科。出席講座後，她表示對海外大學和學制的認識更深，疑惑之處減少了。黃太一直有意讓女兒到外國讀書，認為可建立國際視野，又可讓她體驗生活，畢業後的出路亦會更廣。黃太表示過往她較重院校排名，講座讓她了解更多升學資訊，明白不同院校的課程認受性有別。她和女兒會進一步搜集資料，比較不同院校的相同學科，尋找較有興趣的課程。