高中生有意到國外讀大學，教育部昨天強調，將大幅增加高等教育投資，改善師資待遇，延攬國內外優秀人才，積極改善台灣的高教環境

越多優秀高中生有意到國外讀大學，教育部昨天強調，將大幅增加高等教育投資，改善師資待遇，延攬國內外優秀人才，積極改善台灣的高教環境，讓學生更願意留在台灣就學。

教育部次長姚立德指出 ，今年高中畢業生赴海外就讀人數明顯增加，教育部也提出幾個方式因應，包括增加高等教育投資經費，並且推出聘任玉山學者計畫與玉山青年學者計畫，盼能吸引更多海外優秀學者返台投入高教。此外，教育部日前也宣布將於新的學期加碼3億元，留住優秀師資。

姚立德說，高中生到世界優秀的大學留學，並不是負面的事，學生到海外求學是教育部樂見及鼓勵的情況，學生考量到文化及語言等因素，選擇同文同種的中國大陸求學，無可厚非。不過人數若顯著增加，就值得關注。因此更要提升台灣高教環境，才能把學生吸回來，願意留在台灣讀書。

姚立德也說，台灣是民主國家，不會去限制學生在國際上移動，他也提醒，台灣的優勢在民主法治，未來要走的方向，並不是和中國較勁砸錢搶學生，中國大陸當地的學習氛圍與台灣有非常大的不同，建議學生及家長前往要先認知。

至於師資部分，台灣這幾年也陸續投入高教經費，盼吸引更多有專業知識的老師留在台灣，吸引學者或是學生願意在台衝刺。

教育部規劃推動小玉山計畫，設台灣菁英獎學金，鎖定國家重點發展領域，明年起選送碩士生到世界百大名校讀博士班，畢業 5 年內需返國服務

為培育優秀人才，教育部規劃推動小玉山計畫，設台灣菁英獎學金，鎖定國家重點發展領域，明年起選送碩士生到世界百大名校讀博士班，畢業 5 年內需返國服務。

因應高教國際競爭激烈和人才需求，教育部規劃設立台灣菁英獎學金，明年起選送碩士畢業生前往世界前百大名校就讀博士班，希望培育未來台灣所需的高教師資或研究人才，第一年預計投入新台幣 5000 萬元經費。

教育部次長姚立德受訪時表示，台灣菁英獎學金給年輕學子到國外優秀大學深造的機會，學成返國後成為大學師資或研究人才，因此暱稱為「小玉山計畫」，與延攬國外優秀人才回台任教的玉山計畫相輔相成，也會和現行公費留學制度有些區別。

根據教育部資料指出，現在公費留考每年約 100 多個名額，45 歲以下可申請，需經過筆試與面試，畢業後最長可在國外待 15 年再返國服務，公費獎學金每年約 3 萬美金（相當於新台幣 90 萬元），理工領域最長補助 3 年，人文領域最長補助 4 年。

姚立德表示，公費留學制度推動多年，有其必要性，但學生年齡普遍偏大，且待在國外時間較長，考量人才需求的急迫性，因此台灣菁英獎學金將限定應屆碩士班畢業生或畢業後 3 年內學生才可申請，且學生學成畢業後最長在國外待 5 年就需返國服務。

至於遴選方式，姚立德指出，台灣菁英獎學金規劃接受學校推薦優秀學生，再由教育部面試審核，且限定申請世界百大名校，並以國家重點發展的「5+2」創新產業、半導體、人工智慧等領域為主，獎學金受獎年限和金額都會比公費留學增加，但細節還在討論中。

姚立德指出，過去教育部與12所世界頂尖名校合作共資共名計畫，選送台灣學生出國深造，但經費由雙方各出一半，因此國外審核嚴格，人選常從缺，所以教育部打算將共資共名計畫和公費留學一部分名額整合為台灣菁英獎學金，除了擴大參與學校數，且獎學金都由台灣出資，這樣獲得對方入學許可的可能性就會增加。

姚立德表示，公費留學需要一些改革，長遠規劃會有一部分名額轉到台灣菁英獎學金，但明年暫時還不會變動，而台灣菁英獎學金明年預計先提供 20 至 30 個名額，之後逐年增加，目標是達到每年 100 個名額。

台灣企銀獨家與教育部共同合作，推出「青年海外生活體驗專案貸款 」，幫助青年學子取得國外自助旅行、遊學及度假打工所需資金的信用貸款，自開辦以來截至今年6月底止，計有4,353人次獲得申貸

為協助青年學子出國圓夢，台灣企銀獨家與教育部共同合作，推出「青年海外生活體驗專案貸款 」，幫助青年學子取得國外自助旅行、遊學及度假打工所需資金的信用貸款，自開辦以來截至今年6月底止，計有4,353人次獲得申貸。

台灣中小企業銀行董事長黃博怡接受教育部青年發展署邀請，參加「青年海外度假打工宣導會 」 ， 並獲得頒獎表揚。

黃博怡接掌台灣企銀，提出「一青、二老、三創」策略，其中「一青」是強化支持青年創業並提供產業創新、創意、創業之金融服務，及協助年輕人國外自助旅行、遊學或度假打工，讓具

企圖心青年透過海外生活體驗開拓視野，激發無限想像力及活動力，勇於創新及挑戰。

為鼓勵更多青年學子赴海外深造，台灣企銀配合教育部修訂「青年海外生活體驗專案貸款」中借款人年齡限制，由上限30歲放寬至35歲，貸款金額由原最高12萬元調高至15萬元，另推出搭配專案「青年海外壯遊貸款」，藉此嘉惠更多青年學子，取得更高出國資金，兩項貸款合併最高35萬元，以拓展青年學子國際視野及社會歷練。

「以靜宜2年學費，可取得亞洲、歐洲、美洲3校碩士學位！」教育部推動「學海計畫」

教育部推動「學海計畫」，靜宜大學以豐沛國際化能量獲其中4項計畫總補助額全國第一；靜宜大學表示，透過補助和國際合作計畫，在靜宜繳2年學費，可取得亞洲、歐洲、美洲3校碩士學位。

教育部的學海計畫包含「學海飛颺」、「學海惜珠」及「學海築夢」，去年新增「新南向學海築夢計畫」，讓學生至新南向國家職場實習；靜宜能獲全國最高額補助，主要是靜宜在全球的姐妹校有多達400多所，也是ISEP國際學生交換計畫在台第一間會員學校。

靜宜大學校長唐傳義表示，透過學海計畫、靜宜411出國遊留學及ISEP遊留學機制，學生在國外700多所學校留學，只要支付靜宜學雜費及住宿和當地生活費即可。

靜宜另透過產、官、學資源合作，讓學生前往中南美洲、西班牙、杜拜、紐西蘭、日本等國進行海外企業實習，透過不同學習場域，深化人才培育；另以體驗式學習與互動，讓海外學習機制連結就業，也可協助台商外派幹部的問題。

「以靜宜2年學費，可取得亞洲、歐洲、美洲3校碩士學位！」國際事務長兼國際學院院長楊聲勇指出，今年9月將結合連續8年獲選奧地利最佳應用科技大學的「上奧科技大學」，及墨西哥前15名的「CETYS大學」，推動「全球移動MBA三聯學制」，學生僅需負擔靜宜學費，可於奧地利、墨西哥及靜宜等3地學習研修，體驗跨文化學習、溝通、交流，大大提升國際視野、語言及就業等競爭力。

唐傳義說，大學生學習，若能接軌世界優勢國家，更具競爭力；靜宜推動智慧農業，爭取「國際培育專案」，提供農業自動化的專業知識及師資培育，邀請對生態農業有興趣的南向國家、史瓦帝尼等國，共同培育農業專才；也計畫與史瓦帝尼合作成立「跨國電子商務」，行銷當地手工藝品，拔尖也扶弱，雙方互惠、資源流動。

值得一提的是靜宜積極吸引各國學生就讀，106年國際生超過全校一成人數，校方用心打造國際化校園，並首創融入各國風俗民情的「學生輔導及國際生學伴制度」。以日本為例，因文化差異，日本學生不輕易請求協助，靜宜透過日本籍國際導師及日文流利的學伴，提供相關協助及完善的輔導機制，搭起靜宜國際化校園的交流平台。

106年留學獎學金甄試簡章 - 電子檔1份

【公告】教育部106年留學獎學金甄試簡章
檢送教育部「106年留學獎學金甄試簡章」電子檔1份，詳如說明。
說明：
一、為配合國家發展需要，鼓勵國內優秀青年赴國外知名大學校院攻讀博（碩）士學位，賡續於106年辦理留學獎學金甄試。
二、旨述簡章另登載於教育部國際及兩岸教育司網站/主題專區/海外留學/公費留學與各項獎學金專區/留學獎學金甄試資訊/簡章、契約書及其他相關表格下載專區供瀏覽、下載使用。

http://iisd.oia.ncku.edu.tw/p/406-1068-161993,r2192.php?Lang=zh-tw

教育部「新南向人才培育推動計畫」原定2018年目標值得為4.03萬人，但已提前達標，目前已有4.1萬人在台留學

行政院會上午聽取教育部「新南向人才培育推動計畫」，教育部次長姚立德在院會後記者會表示，在廣召國際生源方面，已取得重大成果，原定2018年目標值得為4.03萬人，但已提前達標，目前已有4.1萬人在台留學，教育部也希望在2020年可有5.8萬人來台留學。

教育部表示，新南向人才培育推動計畫重視強化台灣與新南向鄰近國家教育、產業的交流與合作，以客製化產學合作課程培育雙向農工商領域及尖端科研人才；鼓勵新住民二代返鄉溯根及國際職場體驗；增進青年學子雙向交流；對焦新南向鄰近國家學習需求開發數位學習服務；以及與新南向鄰近國家在教育文化、體育等多面向的交流合作。

姚立德表示，新南向產業人才培育有四大戰略，包括廣召國際生源；培養產業人才；增加國際鏈結；及增加41萬新二代對母親故鄉的了解。其中在廣召國際生源部分，有很大的成果。

姚立德說，在新南向國家建立留學台灣品牌、吸引新南向國家來台就讀，統計至目前已有4.1萬人來台留學，比起原先2018年目標值4.03萬人，已經提前達到目標，這個人數已占整體境外生人數約3成5。教育部希望在2019年可以達到4.83萬人的目標，在2020年達到5.8萬人目標。

大陸是賀一接受多明尼加在台留學的獎學金！

在5月4日大陸外交部例行記者會上，對於媒體問及多明尼加總統梅迪納3日表示，多方希望中國能夠接收那些目前在台灣獲得獎學金的留學生，大陸是否會接受多方在台留學的獎學金生？外交部發言人華春瑩說：「中方十分關心目前在台灣留學的多明尼加獎學金生，只要他們有意轉到大陸學習，我們都願接收。我們相信，大陸將成為他們溫暖的新家。」

根據「外交部發言人辦公室」公眾號，華春瑩表示，中方願以中多建交為新起點，拓展兩國人文交流，包括促進兩國高校間合作，為今後中多青年學生赴對方國家留學、參訪提供更多便利。

新南向人才培育推動計畫動優質教育產業、專業人才雙向培育（Market）、擴大雙邊青年學者及學子交流（Pipeline）、擴展雙邊教育合作平臺（Platform）。

教育部以「以人為本、雙向交流、資源共享」的新南向政策核心目標，提出「新南向人才培育推動計畫」，推動優質教育產業、專業人才雙向培育（Market）、擴大雙邊青年學者及學子交流（Pipeline）、擴展雙邊教育合作平臺（Platform）。

教育部次長姚立德在記者會致詞時表示，透過教育展，希望能讓社會大眾瞭解政府推動新南向政策及人才培育各項計畫的實質意涵。 中衛/提供

除優化相關政策及措施外，教育部也規劃一系列具有創意的精進策略，期帶領我國大專校院開拓與東協、南亞及紐澳等18 個國家的實質教育交流，深化雙方互動及聯盟關係，達成創造互利共贏的人才培育合作及區域經濟發展的願景。

18國傳統服飾虛擬試衣體驗。 中衛/提供

為利各界瞭解「新南向人才培育推動計畫」具體內容與實質成果，教育部將在臺北、高雄兩地舉辦「新南向教育展」，北部場自4月29日至5月1日在臺北華山文創園區展出、南部場自5月4日至5月13日在高雄國立科學工藝博物館舉行。

教育部次長姚立德致詞時表示，新南向人才培育推動計畫由6司3署合力推動近30項計畫，將在新南向教育展展出。 中衛/提供

新南向教育展規劃有「與我為鄰」、「落地生根」、「開拓視野」、「雙向交流」、「新住民子女二代培力」及「影展區」等6個主題展區，展出新南向鄰近友好國家的教育學制及該等國家青年學子來臺就讀、研修與實習；臺灣青年赴海外留學、研習、見/實習及志工服務、以及新住民子女返鄉溯根、職場體驗等。臺北場展出期間每日規劃教育專題座談會，4月29日邀請來臺就讀產學合作專班及博士班的尼泊爾籍、印度籍同學以及在臺創業的印尼籍學生；參與學海築夢計畫赴泰國實習的同學，雙向交流分享心得。

國立員林農工石武章同學分享赴越南職場體驗心得。 中衛/提出

4月30日則安排新住民二代同學分享赴越南職場體驗的學習經歷，5月1日則邀請中原大學前往柬埔寨執行「村落英文種子教師工作坊」的團隊，將這些烙印在人生深刻的經歷在現場分享給有興趣的師生及民眾。

現場並規劃新南向鄰近國家傳統服飾虛擬試衣AR體驗、以越南技職需求所開發的數位課程搭配虛擬實境（VR）體驗、各國知名電影場景供民眾互動拍照。另安排各項定時的展場導覽、舞蹈表演、泰國籐球運動表演及越式美食春捲教學，以及本次參與新南向計畫的5個館所帶領的DIY活動。

主辦單位歡迎師生及民眾踴躍到場參觀親身體驗，透過靜態展示與動態活動，感受東協、南亞及紐澳等國家的教育學習熱情與多元文化魅力。未來經由教育部推動的新南向人才培育各項計畫，展開與新南向鄰近國家的實質互動。「新南向教育展」各項活動詳情刊登於教育部新南向人才培育計畫網站http://www.edunsbp.tw/。

第十三屆「春暉杯」大賽，中國留學人員創新創業大賽報名

教育部和科技部共同主辦的第十三屆「春暉杯」中國留學人員創新創業大賽（以下簡稱「春暉杯」大賽）啟動儀式在北京中關村國際創客中心舉行。

　　為加快推進科教興國戰略和人才強國戰略，教育部和科技部每年舉辦「春暉杯」大賽，旨在匯聚社會多方力量，為留學人員回國創新創業搭建平台，大賽組委會辦公室設在教育部留學服務中心。多年來，在我國駐外使（領）館教育處（組）和在外留學人員團體的大力支持下，在國內大學科技園、留學人員創業園、風險投資機構和地方人才引進機構等眾多協辦單位的積極配合下，在廣大海外留學人員的廣泛參與下，大賽取得了豐碩的成果。十八大以來，「春暉杯」大賽不斷創新組織模式，採取主動走出去的方式，五年內成功拓展了6個海外分賽區，海外留學人員參賽項目的數量和質量顯著提升。截至目前，「春暉杯」大賽已連續成功舉辦12屆，共匯聚來自20多個國家和地區符合受理條件的留學人員創新創業項目3344個，遴選優秀項目2241個，有435名留學人員通過大賽順利走上回國創新創業的道路，其中有超過21人入選國家「千人計劃」。

　　今年，「春暉杯」大賽加強了海外分賽區模式的推廣力度，在已有的北美分賽區、法國分賽區、德國分賽區、澳大利亞墨爾本分賽區、英國分賽區和西班牙分賽區基礎上，今年新增了澳大利亞悉尼分賽區、日本分賽區和新加坡分賽區等3個分賽區。通過深度挖掘海外創新創業源泉，鼓勵和引導在外優秀留學人員回國創新創業，充分發揮留學人員在科技創新、高端創新、自主創新的引領作用，以其新技術、新業態、新模式推動我國傳統產業轉型升級。

　　第十三屆「春暉杯」中國留學人員創新創業大賽報名時間為2018年4月20日至7月31日，在線報名網址為「春暉杯」大賽官方網站：http://cyds.cscse.edu.cn。大賽要求報名參賽者為目前在外學習或工作（有海外學習經歷）的中國留學人員，需具有學士及以上學位且擁有回國創新創業項目。每位參賽留學人員限報一個項目。大賽不再接收往屆入圍者報名參賽，若往屆入圍者有新的創新創業項目並希望藉助大賽組委會進行有效宣傳，可與「春暉杯」大賽組委會辦公室聯繫。按照大賽流程，第十三屆「春暉杯」大賽分為網上報名、在線訪談、項目評審公示、入圍項目回國對接洽談和頒獎大會等活動。海外分賽區的相關工作，將在相關駐外使（領）館教育處（組）的指導下進行，具體要求可登錄駐外使（領）館教育處（組）網站查詢。

　　第十三屆「春暉杯」大賽的主要承辦單位有教育部留學服務中心、科技部火炬高技術產業開發中心、中國留學人員廣州科技交流會組委會辦公室、中國海外學子創業周組委會辦公室、中國留學人員創業園聯盟、中國駐美國使（領）館教育處（組）、中國駐加拿大使（領）館教育處（組）、中國駐英國使（領）館教育處（組）、中國駐法國大使館教育處、中國駐德國大使館教育處、中國駐墨爾本總領館教育組、中國駐悉尼總領館教育組、中國駐西班牙大使館教育組、中國駐新加坡大使館教育處和中國駐日本大使館教育處。協辦單位有神州學人編輯部和來自北京、上海、廣州、深圳、大連、西安、廈門、寧波、蘇州、南京、無錫、常州、常熟、張家港、太倉、大豐、崑山、東莞、嘉興、包頭、煙台、滄州、武漢、襄陽、平湖等25個城市的44家國內大學科技園、留學人員創業園、風險投資機構和地方人才引進機構。

　　在啟動儀式上，教育部留學服務中心、科技部火炬高技術產業開發中心、中關村科技園區管理委員會的相關領導以及「春暉杯」大賽往屆入圍項目創業成功企業代表分別做了講話和發言。中國駐新加坡大使館教育處、中國駐日本大使館教育處和中國駐悉尼總領館教育組分別以賀信等形式對大賽啟動表示祝賀，並預祝本屆大賽全年各項活動取得成功。

教育部一0七年公費留學新增這六個學門：「資通訊安全」、「能源工程」、「海事工程」、「造船工程」、「水下文化資產」、「性別研究」

教育部一0七年公費留學考試計有七十九個應考學門，其中因應政策需求列入新增「資通訊安全」、「能源工程」等六個學門；赴新南向國家以印度、印尼、菲律賓、馬來西亞、泰國、越南等六國為選送學生目標。

教育部表示，今年公費留學考試預定於六月底公告簡章，七月二十七日開放線上報名，十月六日筆試，十二月一、二日兩天面試。考試共計七十個應考學門，其中因應政策需求列入新增「資通訊安全」、「能源工程」、「海事工程」、「造船工程」、「水下文化資產」、「性別研究」等六個學門。。

為推動「新南向政策」，培育熟稔該地區的高階人才，自去年起新增「赴新南向國家公費生」名額十名，可攻讀碩士或博士學位，今年選考包括「文史哲」、「政治（含區域研究）」、「藝術」、「文化資產」、「法律」、「社會科學」、「心理與認知」、「管理與經濟」、「建築、規劃與設計」、「數理化」及「醫藥衛生」等十一學群計二十五個學門。

且基於新南向國家的新加坡、澳大利亞與紐西蘭均為英語系國家，在一般公費考試，已列為留學國；而印度、印尼、菲律賓、馬來西亞、泰國、越南等六國為新南向政策重點夥伴國家，今年培育新南向人才以選送學生赴該六國為目標。

「2018印尼臺灣技職高等教育展」提供更多機會給予有意來臺求學的印尼學生。

「2018印尼臺灣技職高等教育展」開幕式與會嘉賓合影。 醒吾科大／提供
由教育部技職司委託辦理，醒吾科技大學承辦的「2018印尼臺灣技職高等教育展」於27日在印尼邦加省熱鬧登場。此次集結了臺灣30所技專校院共同參展，吸引大批印尼學生及家長進場參觀，把展場擠得水洩不通，並將分別在邦加省及巴淡島兩地舉行。

醒吾科大校長周燦德致詞時特別感謝教育部、印尼政府、中華民國駐印尼代表處、30所參展學校以及所有參與人員的投入。他表示，透過教育展讓印尼學生與家長更瞭解臺灣技職教育重視「務實致用」的優點與特色。學生來臺留學，除了專業上的成長之外，還能得到兩項寶貴的附加能力，一個是中文能力，掌握全球三分之一的人使用的語言，對未來發展一定很有幫助；一個是資訊能力，結合臺灣進步的資訊科技，讓學生能獲得充分的資訊運用能力。許多印尼學生出國留學的目的，都是希望能夠習得一技之長，在回國之後能夠擁有就業競爭力，而這正是臺灣技職教育的強項。


27日當天下午並舉行「臺灣印尼技職產學合作論壇」，由印尼高教部長顧問、大學校長等18位代表，以及臺灣教育部教育副參事張佳琳、駐印尼代表處組長李世屏、參展大學校長等10位代表，共同討論臺灣技職教育特色，未來可交流計畫等合作議題，期望深化雙方的合作關係，以擴大兩國的高等教育交流，提供更多機會給予有意來臺求學的印尼學生。

107年公費留學考試預定於本年3月至4月間公告一般公費留學學群預定錄取名額、學門、研究領域、留學國家及應考專門科目表，並於6月底至7月中旬公告簡章。

教育部107年公費留學考試訂於今年10月6日（周六）舉行筆試測驗，12月1日及2日（周六、周日）舉行面試。教育部表示，歡迎有意報考者，及早準備。

107年公費留學考試預定於本年3月至4月間公告一般公費留學學群預定錄取名額、學門、研究領域、留學國家及應考專門科目表，並於6月底至7月中旬公告簡章。

教育部表示，開放網路報名時間為7月27日（周五）上午8時起至8月10日（周五）下午5時。9月12日寄發准考證，12月31日公告錄取名單。

教育部指出，相關日程表及相關資訊可於教育部全球資訊網（http://www.edu.tw ，點選路徑為：教育部首頁─認證檢定及留考─公費留學考試）查詢。如有其他疑問，可電洽：（02）7736-5737。

外交部與教育部合作推出了10支「青年海外度假打工宣導短片」，提醒各項權益維護以及安全注意事項

寒假就要到了，不少青年學子們一定想趁這段時間安排一場度假打工，牛刀小試一下語言能力，還可以體驗異國風土民情、充實自我！但相信不少人都是第一次申請度假打工，究竟該注意些什麼呢？

為了推動青年度假打工計畫，外交部與教育部合作推出了10支「青年海外度假打工宣導短片」，透過短篇宣導，提醒各項權益維護以及安全注意事項，也希望能夠幫助第一次申請的人勇敢踏出第一步。

我國目前已與15個國家簽訂度假打工協定，包刮大家熟知的澳洲、紐西蘭、日本、韓國以及加拿大，另外也與歐洲的英國、德國、法國、比利時等地有合作，選擇多樣化、管道也多元。

這次的宣導影片，特別針對度假打工青年詢問度最高的問題，以及實務最常遇到的態樣，設計了「度假打工知多少」及「行前知多少」兩支短片清楚解答；另外，有關青年們最關心的如何在國外找到工作，在短片「各國度假打工工作經驗」中，彙整澳洲、加拿大及比利時青年的求職經驗，提供青年在國外找工作的最佳攻略。

在「向黑工說不」裡，特別邀請澳洲全國工人工會的青年廖根葆分享前往澳洲度假打工前不可不知的勞動權益，並說明遇有勞資爭議時的申訴管道，片中同時提醒青年們在度假打工過程中，應該如何判斷黑工與白工？以及誤觸黑工時如何保障權益？

「來自學長姊的叮嚀」系列中，青年署依據近幾年國人度假打工熱門國家，邀請了曾赴澳洲、加拿大、日本、英國及愛爾蘭等5國的青年，各自分享在異國度假打工過程中的生活、旅遊及工作點滴，以及回國後的發展。

留學不是夢，獎學金這裡找!教育部公告107年留學獎學金甄試簡章

為厚植國家優質人才培育，加強優秀青年國際經驗，並獎助弱勢族群學子赴國外留學，教育部設置留學獎學金，鼓勵優秀青年赴國外（不含大陸及港、澳地區）知名大學攻讀博碩士學位。一般生每名每年核發1萬6,000美元，受獎年限最長2年；特殊生(勵學優秀生、原住民生及身心障礙生)，每名每年核發3萬美元，受獎年限最長3年。

    教育部107年留學獎學金共提供205個名額，其中包括190個一般生名額及15個特殊生名額(勵學優秀生、原住民生及身心障礙生各5名)。107年受理報名期間自107年1月11日(星期四)上午8時30分起至107年2月8日(星期四)中午12時止開放網路填寫及列印報名表。申請人已取得入學許可尚未註冊入學者，入學許可繳交截止日期延長至107年3月15日。

為配合新南向政策及進行全球人才布局，107年留學獎學金持續設置選送學生赴特定國家留學名額，包含新南向國家25名及北歐國家10名，其中新南向國家包含印尼、菲律賓、泰國、馬來西亞、汶萊、越南、緬甸、柬埔寨、寮國、印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊爾、斯里蘭卡、不丹等15國，名額15名；新加坡、澳大利亞及紐西蘭等3國，名額10名；且「選送赴新南向國家」申請人得攻讀碩士或博士學位。

107年留學獎學金一般生除「藝術學群」、「建築、規劃與設計學群」及選送赴新南向國家申請人得選擇攻讀碩士或博士課程外，其餘學群均須攻讀博士課程；特殊生則不限學群可選擇攻讀碩士或博士課程。已在學者須取得由該校院系所開立之在學證明書(並應載明入學時間、學位別及研究領域)，且其剩餘博士(碩士)課程期間自榜示日當月1日（107年6月1日）起算不得少於1年。

    報名資格、甄試日程及其他規定，請參閱甄試簡章及日程表。