台灣從2005年到2015至海外就業人口甚至成長超過一倍，來到72萬人，國際化已經是趨勢！

學測個人申請開跑，許多父母及學子都在為規劃求學的新階段，根據國際及兩岸教育司於2016年的統計指出，台灣學生的留學簽證人數將近4萬人，而高中生畢業選擇出國念大學比例，也每年都有幾千人的成長；台灣從2005年到2015至海外就業人口甚至成長超過一倍，來到72萬人，國際化已經是趨勢。

面對台灣國際化人才的流動趨勢，除了學歷的基礎要求外，語言能力更是凸顯專業能力的溝通，會說第二外語的人，在社交圈、工作職場還有文化認知上，都能佔有更多的優勢；去年公布的「英語能力指標報告」顯示，單看亞洲區域，台灣只排名第11，英語能力是逐漸下滑的。


台灣的英語能力比新加坡、南韓、中國大陸、日本等國還低，既然國際化的競爭已經形成，讓孩子在適應力強的年紀出國遊學或留學，不但較能快速融入當地環境，也利於未來的人際交往、語言能力；許多家長及學生也開始考慮以海外留學方式，提早培養孩子的軟實力，面對國際競爭。

海外求學通常分為兩種，一是短期的遊學，透過規劃符合學生的學習天數，至國外語言學校就讀，其中也包含國外生活體驗及教學旅行等等；二則是攻讀學位，以較長期的時間得到海外學歷，可以在當地取得工作資格等方式，家長可以針對不同學齡的孩子，做更適切的選擇。

楊愛麟認為，高中畢業生可以以提早接軌國際為重點，除了國際思維的潛移默化，對於大學後的繼續進修或海外工作，也可提早打造「好的立基點」；對於大學畢業生，可以先以自己想進修的專業為主，再選擇遊留學城市或國家，也可參考自己的偏好選擇資訊發達的大都會、學術氣息氛圍為主的大學城，或文化基底濃厚的特色城市等等。