來「留學低齡化」趨勢越加明顯，業者說明出國留學差異性

台灣少子化趨勢已達白熱化，形成每戶家庭的教育資源更趨集中，當今父母對於兒女教育發展更加關切。近期學子紛紛開學，父母在繳交學校註冊費後，對於孩子的教育與未來同時陷入沉思，是否讓孩子早些出國？台灣教育體制是否值得信賴？

根據國發會人口推估報告，台灣人口成長數最快將於2021年出現「死亡交叉」。然而，隨著少子化愈趨嚴重，造成家庭對於兒女教育資源評估陷入迷惘。近來「留學低齡化」趨勢越加明顯，據中國大陸官方調查，與2017年結果相比，高中即出國留學之占比29.79%，一年之間成長了9%。然而台灣父母在讓孩子出國與否，則呈現華人父母典型的不安全感。

中國大陸留學總人數持續增加，其中低齡留學人數也持續增加。不少家長選擇在國高中，甚至小學就把孩子送出國讀書，一來是為了規避國內升學帶來的壓力，另一方面也是希望孩子盡早接受國際化教育。

大多父母選擇讓孩子在高中階段出國求學，主要因素在於與國際化接軌，更希望能夠讓孩子及早進入國際環境，鍛鍊孩子的獨立性，提高適應社會能力，以及養成學生的國際視野，業者表示亞洲家長更重視孩子的課業表現，而非協助發掘自身的興趣、熱情或職涯方向。而父母當初心目中理想的工作，有可能因科技發展迅速、人工智慧興起不復存在，培養學生的核心能力、獨立思考，以及與他人協作解決現實問題的能力，反而是國際留學時期更應該注重的環節。

分享自身求學經歷：她在韓國家鄉接受傳統式的教育，如許多韓國家長期待進了頂尖的首爾國立大學，並且到了美國哈佛法學院深造。然而她到了美國求學即面臨劇烈的文化衝擊。像是讀完書問不出半個問題，在哈佛課堂上卻看到其他國家的學生拼命舉手發問、反駁或質疑教授的說法；還會把之前讀過的其他案例串連起來，建立個人的想法。她認為，融會貫通的創意是最難被人工智慧取代的部分，也是二十一世紀最需要的能力。她也強調，如果家長想要讓孩子培養獨立思考的創造力，要趁孩子還是14、15歲青少年時期讓環境塑造活潑的思維方式。

此外，學制的選擇也成為許多家長的舉棋不定的原因，近年國際間流行的IB（International Baccalaureate）國際文憑學制為國際認可的教育系統。IB不只重視學生的課業成績，也重視學生的個人成長發展，所以是個非常全面的教育系統。不單著重培養學生各方面的能力，而且會要求他們除了學習知識，更要在日常生活中實踐課堂上學到的知識。在課堂上，學生會進行討論、辯論、寫申論型的文章，藉此鍛鍊個人想法。在課堂外，IB還會安排學生參加校外教學，幫助他們拓寬眼界。

除了必選的六個科目外，IB還會要學生完成三項核心。 第一為「知識理論」（Theory of Knowledge）課程，課堂目的在評量學生懂不懂得實踐所學及具備辯證思維能力，期末時學生須獨力完成1000-1500字左右的學術研究，並且上台分享給老師和學生。

第二，學生畢業時須完成4000字左右的長篇論文 (Extended Essay)，從所學科目挑選一主題，蒐集資料、設定架構、分析研究等，就像大學生一樣針對某個主題做深入研究。

也補充道，在IB學制中，第三項核心叫做CAS（創意、行動及服務）的專題，學生必須透過創意、行動或社區服務的方式完成這個專題。學生不光是在讀書，也會同時實踐學到的知識、做研究、做社區服務。IB會鍛鍊學生培養問問題、獨立思考的能力，也能讓他們均衡發展、敢於冒險、建立個人原則。她也強調，現行的亞洲教育目前都不是這樣訓練學生的，這是讓孩留在國內繼續升學產生缺憾的部分。

相較於國內教育體制，以IB學制為基礎的EF國際寄宿中學孩子提供不只創新，且更為務實的求學選擇。目前已有許多家長帶著孩子參與說明會，欲進一步瞭解預備出國的細節。，國內少子化趨勢更能突顯全球化競爭態勢，為了下一代的職涯發展，不妨趁早瞭解發掘孩子潛力的方法。